Tên dự án dự thi: CẢM GIÁC CÔ ĐƠN Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG THỜI ĐẠI SỐ: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Lĩnh vực dự thi: Khoa học Xã hội - Hành vi

Lời mở đầu trên Wed:

LAN TỎA GIÁ TRỊ KẾT NỐI YÊU THƯƠNG – DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC SINH

        Trong thời đại số, mạng xã hội giúp con người kết nối dễ dàng hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, đằng sau những cuộc trò chuyện trực tuyến và những lượt tương tác mỗi ngày, không ít học sinh vẫn cảm thấy cô đơn, thiếu sự chia sẻ và thấu hiểu từ những người xung quanh. Từ thực tế đó, nhóm học sinh đã thực hiện đề tài nghiên cứu “Cảm giác cô đơn ở học sinh Trung học cơ sở trong thời đại số: Thực trạng và giải pháp”, nhằm tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân và đề xuất những giải pháp thiết thực giúp các bạn học sinh xây dựng các mối quan hệ tích cực, lành mạnh.

Tóm tắt kết quả:

       1. Mục tiêu:

       Đề tài nghiên cứu thực trạng cô đơn và chất lượng kết nối xã hội của học sinh trung học cơ sở (THCS) trong thời đại số, làm rõ ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đến cảm xúc và các mối quan hệ. Từ đó, nhóm đề xuất những giải pháp thiết thực giúp học sinh giảm cảm giác cô đơn, tăng cường kết nối trực tiếp với gia đình và bạn bè.

       2. Phương pháp nghiên cứu:

       Nhóm sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu, khảo sát bằng Google Forms, quan sát thực tế, thống kê và xử lí số liệu bằng Excel. Đồng thời, nhóm xây dựng và thử nghiệm các giải pháp hỗ trợ học sinh cải thiện chất lượng kết nối xã hội.

       3. Quá trình thực hiện:

       Nhóm lựa chọn đề tài, tìm hiểu cơ sở lí luận, thiết kế và thử nghiệm phiếu khảo sát, thu thập dữ liệu từ 163 học sinh lớp 7, 8, 9. Sau khi phân tích kết quả, nhóm xây dựng và triển khai năm giải pháp: bộ thẻ “Chạm để kết nối”, “Dọn dẹp thế giới số”, “Đôi bạn đồng hành”, “Rời màn hình – Cùng nhau vận động và kết nối ngoài trời” và “Gia đình đồng hành”.

        4. Kết quả chính:

        Khảo sát cho thấy 78,5% học sinh sử dụng điện thoại hoặc mạng xã hội từ 2 giờ mỗi ngày trở lên ngoài thời gian học tập; 66,3% chưa biết rõ tìm kiếm sự hỗ trợ ở đâu khi buồn bã kéo dài. Sau khi thực hiện các giải pháp, mức đánh giá tích cực đạt từ 4,19 đến 4,31/5 điểm, trong đó “Đôi bạn đồng hành” đạt 4,31 điểm.

        5. Ý nghĩa/ Kết luận:

       Đề tài góp phần nâng cao nhận thức về nghịch lí “kết nối nhiều nhưng vẫn cô đơn”, khuyến khích học sinh sử dụng mạng xã hội hợp lí và chủ động xây dựng các mối quan hệ thực chất. Trong tương lai, nhóm có thể mở rộng khảo sát, kéo dài thời gian thử nghiệm và đánh giá hiệu quả bằng dữ liệu trước – sau.

                                                                                                                                                                                                                                                  Người thực hiện : Ngô Thị Thu Huệ  - Trường THCS Thanh Miện II PH -Cao Thắng